Plano de aula.

JUSTIFICATIVA

O projeto foi realizado para ser utilizado dentro da sala de aula e fora dela. Com o auxilio da internet os alunos terão como principal fonte de consultas o Blog Bela D’Amor, mas não serão impossibilitados de utilizarem outras fontes ou outros livros e materiais, contribuindo assim para uma discussão e troca de aprendizado.

  

OBJETIVOS

A utilização do blog como ferramenta de ensino dentro da sala é somente com a intenção de trazer o cotidiano do aluno para dentro da sala de aula,  pois os alunos de hoje utilizam muito a internet, utilizando o Blog será uma forma de deixar a aula mais dinâmica.

Será dada a oportunidade para que os alunos pesquisem em livros os conteúdos da aula e juntos contribuam para alimentar as informações no Blog, ou seja, será uma troca de experiências. E também ensiná-los através do uso saudável da internet e aparelhos tecnológicos a possibilidade de se aprender com qualidade.

CONTEÚDO

Será utilizado como tema de estudos o Romantismo em Portugal, principais obras e autores.

  

ANO / SÉRIE

Alunos do ensino médio.

TEMPO ESTIMADO

 3 aulas de 50 minutos.

MATERIAL NECESSÁRIO

Computador com Conexão a internet;

Retroprojetor;

Caderno/Lápis e canetas (ou lápis de cor);

Fotografias e vídeos sobre os principais autores da época do Romantismo Português;

Livros para pesquisa;

Filmadora;

METODOLOGIA

Nesta faixa etária, o aluno possui algum conhecimento de mundo, consegue formular questões, possui opiniões formadas a respeito de determinados assuntos e também consegue  desenvolver e discutir trabalhos em grupo.

O papel de um educador é ensinar, mas cada aluno possui um ritmo de aprendizagem e é importante que seja observado isso, dai o motivo para o uso de ferramentas diferentes em sala de aula, como por exemplo, a utilização do Blog Bela D’amore para ensinar e aprender sobre  o Romantismo em Portugal.

O blog consiste em estimular a aprendizagem do aluno, fugindo dos padrões convencionais da sala de aula. Serão desenvolvidos trabalhos em grupos, mostras de vídeos e pinturas da época, leituras de poesias, tudo com o intuito de envolver o aluno com a sala de aula.

 DESENVOLVIMENTO

A primeira aula será uma introdução sobre o Inicio do Romantismo em Portugal e a influencia de outros países na formação deste movimento, os alunos deverão assistir á vídeos, ler os conteúdos no blog e trazer para sala pesquisas sobre o que encontraram nos livros para acrescentar no blog.

A segunda aula será sobre os principais autores da época: Almeida Garrett, Alexandre Herculano e João de Deus. Serão mostrados fotos dos autores, suas principais obras serão contadas através de textos e será filmada a leitura da poesia Bela D’Amore para colocar no Blog.

A terceira aula será para revisar o conteúdo aprendido e para que cada grupo de 4 alunos tragam para a avaliação um tema a ser desenvolvido em sala, comparando com os dias atuais.

  

AVALIAÇÃO

Será feita em grupos de 4 alunos, todos irão escolher um tema no blog que foi discutido nas aulas, serão apresentados e postados no blog a conclusão de cada trabalho. Depois avaliado pelo professor  a sua conclusão á respeito do uso da internet no aprendizado em sala de aula, comparado ao uso dos métodos convencionais de ensino.

Postado Por: Alexandra B. Fernandes

                 Poesias românticas Almeida Garret

BELA D’AMOR

Pois essa luz cintilante
Que brilha no teu semblante
Donde lhe vem o ‘splendor?
Não sentes no peito a chama
Que aos meus suspiros se inflama
E toda reluz de amor?

Pois a celeste fragrância
Que te sentes exalar,
Pois, dize, a ingénua elegância
Com que te vês ondular
Como se baloiça a flor
Na Primavera em verdor,
Dize, dize: a natureza
Pode dar tal gentileza?
Quem ta deu senão amor?

Vê-te a esse espelho, querida,
Ai!, vê-te por tua vida,
E diz se há no céu estrela,
Diz-me se há no prado flor
Que Deus fizesse tão bela
Como te faz meu amor.

QUANDO EU SONHAVA

Quando eu sonhava, era assim
Que nos meus sonhos a via;
E era assim que me fugia,
Apenas eu despertava,
Essa imagem fugidia
Que nunca pude alcançar.
Agora, que estou desperto,
Agora a vejo fixar…
Para quê? – Quando era vaga,
Uma ideia, um pensamento,
Um raio de estrela incerto
No imenso firmamento,
Uma quimera, um vão sonho,
Eu sonhava – mas vivia:
Prazer não sabia o que era,
Mas dor, não na conhecia …

ESTE INFERNO DE AMAR

Este inferno de amar – como eu amo! –
Quem mo pôs aqui n’alma … quem foi?
Esta chama que alenta e consome,
Que é a vida – e que a vida destrói –
Como é que se veio a atear,
Quando – ai quando se há-de ela apagar?

Eu não sei, não me lembra: o passado,
A outra vida que dantes vivi
Era um sonho talvez… – foi um sonho-
Em que paz tão serena a dormi!
Oh!, que doce era aquele sonhar …
Quem me veio, ai de mim!, despertar?

Só me lembra que um dia formoso
Eu passei… dava o Sol tanta luz!
E os meus olhos, que vagos giravam,
Em seus olhos ardentes os pus.
Que fez ela?, eu que fiz? – Não no sei;
Mas nessa hora a viver comecei …

VOZ E AROMA

A brisa vaga no prado,
Perfume nem voz não tem;
Quem canta é o ramo agitado,
O aroma é da flor que vem.

A mim, tornem-me essas flores
Que uma a uma eu vi murchar,
Restituam-me os verdores
Aos ramos que eu vi secar

E em torrentes de harmonia
Minha alma se exalará,
Esta alma que muda e fria
Nem sabe se existe já.

http://lusoleituras.wordpress.com/2011/05/24/antologia-de-poesia-romntica-portuguesa/

Postado por Rosana Praxedes

Alexandre Herculano

Como já observamos o principal nome do Romantismo em Portugal, foi Almeida Garret.

Mas não podemos deixar de comentar sobre os autores Alexandre Herculano e de Castilho.

Alexandre Herculano de Carvalho e Araújo nasceu em Lisboa em 1810. Devido por ser de família sem recursos não pode fazer curso universitário. Em 1831 devido a situação politica reinante ele se exila na França onde gasta seu tempo estudando. No ano seguinte, está nos Açores incorporado ao exercito liberal, com o qual desembarca em Mindelo. Em 1833 trabalhou na biblioteca Municipal de Porto como segundo bibliotecário. Em 1836 ele pede demissão para iniciar sua carreira com a publicação da A Voz do profeta. Abaixo a lista com suas principais obras:

A voz do profeta (1836)

A harpa do crente (1838).

Eurico o presbítero (1844),

O monge de Cister (1848),

Lendas e narrativas (1851)

O bobo (1878)

É importante dizer que o forte de Herculano era a historiografia, por condizer com o seu temperamento e com a sua pouca formação, e a maioria das suas obras é um reflexo daquilo que ele viveu.

Alexandre Herculano Faleceu em Val – de – lobos, em 1877. 

http://www.infoescola.com/escritores/alexandre-herculano/

http://www.resumosdelivros.com.br/a/alexandre-herculano/

Romantismo em Portugal: MOISÉS, Massaud. A Literatura Portuguesa. 21ed. Cultrix, 1985

Postado por Alexandra B. Fernandes

Viagens na Minha Terra

Esta é uma importante opção de estudo para conhecer um pouco 

mais sobre uma das obras de Almeida Garrett.      

        Série "Grandes Livros" - Viagens na Minha Terra de Almeida Garrett

Muito interessante este vídeo, possui o comentário de vários historiadores e nos dá uma noção da visão do Almeida Garrett na época de 1846 quando foi publicado esta obra.

Série "Grades Livros" - Viagens na Minha Terra de Almeida Garrett. Exibida pela RTP2 em 2009.
Livro Viagens na Minha Terra:http://www.luso-livros.net/Livro/viagens-na-minha-terra/

Postado por Alexandra B. Fernandes

Plano de aula.

JUSTIFICATIVA

Este projeto foi desenvolvido para visualização dentro de uma escola, tendo como material de apoio o blog Bela D'Amor, atendendo particularmente às necessidades da nova geração de alunos. A duração será de uma hora dentro de sala e todo o tempo que o aluno precise depois utilizando o blog. Além do conteúdo online, o aluno deve buscar suas próprias interpretações, pesquisando e acrescentando seu conhecimento através de outros sites e livros.

OBJETIVOS

O objetivo principal desse plano de aula é desenvolver a buscar o conhecimento, tornando a aula o mais dinâmica possível, utilizando como médio o Blog com a finalidade do que o meio seja o mais confortável para as novas necessidades de nossa nova geração.  

Além de utilizar o Blog como meio de aprendizado para o aluno e como médio de informação, gostaríamos de incentivar a própria pesquisa dos leitores acerca de cada tema discutido dentro do site. Assim como, incentivar a leitura dos leitores do blog. 

CONTEÚDO

O conteúdo desenvolvido será a biografia do maior escritor do Romantismo Português; Almeida e Garret.

ANO / SÉRIE

7° ano / 6ª série.

TEMPO ESTIMADO

         Uma aula de uma hora.  

MATERIAL NECESSÁRIO

• Conexão a internet;
• Caderno;
• Lápis e canetas (ou lápis de cor);
• Dicionário;
• Fotografias;
• Texto com algumas partes de "Viagens na minha terra";
• Livros para pesquisa;
• Computador;
• Lousa; 
• Mapas;
• Gizes.

METODOLOGIA

O aluno nesta fase já consegue raciocinar, questionar e mostrar interesse por temas específicos. O aluno mostra autonomia nos estudos. Seus gostos por certas áreas intelectuais, provavelmente continuaram ao longo da sua vida.

A aula em sala, será dedicada para aprofundar o conhecimento do aluno no contexto histórico e pessoal na vida do autor, para assim, encontrar-se com as situações  sentimentos e lugares que o levaram a produzir a sua obra. Utilizaremos um mapa para mostrar as regiões onde Almeida e Garret morou, onde ele trabalhou e onde ele publicou suas mais importantes obras. Mostraremos fotografias dos lugares e as pessoas importantes dentro da sua vida. Para concluir, os alunos leram um pedaço de "Viagens na minha terra" para apreciar e conhecer a obra do autor. 

Com base nesse argumento o aluno é capaz de processar a informação postada com sucesso e complementar suas tarefas escolares. O blog serve como ajuda e complemento nos estudos dos usuários, sendo que aborda diferentes áreas de conhecimento dentro de uma área geral (Romantismo Português), assim como, incentiva a pesquisa aprofundada no caso que seja necessário e tem aberta a opção de perguntas para os usuários.

DESENVOLVIMENTO

O desenvolvimento do projeto foi sempre baseado no Blog e o conteúdo postado frequentemente. Sempre no guardo de perguntas dos usuários. O método de estudo para a aula em sala, enfoca-se em aprofundar na vida do autor para depois conhecer sua obra, levando ao aluno a entrar no contexto e compreender um pouco mais acerca da historia dos lugares onde a maior obra de Almeida e Garret foi criada. 

Referente à aula, a biografia do autor Almeida Garret será explicada com uma linguagem muito fácil de compreender, detalhando os aspectos da vida do artista. O conhecimento do contexto dos escritores sempre é fundamental, pois ajuda a afundar a compreensão das obras, compreender as linhas de pensamento do autor e muitas vezes até visualizar o porque de sua criação.

AVALIAÇÃO

   A avaliação dentro da sala será com uma série de perguntas simples ao finalizar, para identificar dúvidas e que o conhecimento seja claro para os alunos. 

 O blog serve como ferramenta de apoio, e recebemos constantes visitas a nossas diferentes postagens. A retroalimentação com o leitor é fundamental no processo de avaliação.

Postado por: Beatriz Jiménez.  

Biografía de Almeida Garret.

O maior nome do Romantismo português é Almeida Garret, agora é nossa vez de conhecer um pouco da vida dele, antes de conhecer melhor a sua obra. 

Nascido no Porto, a 4 de Fevereiro de 1799, João Baptista da Silva Leitão.Quando era já um adolescente, aquando das invasões francesas, Almeida Garrett foi viver para a Ilha Terceira nos Açores onde era instruído pelo seu tio D. Alexandre, o Bispo de Angra. Em 1809,  o escritor recebeu a influência benéfica do seu tio, tendo recebido Ordens Menores e  aos 15 anos, subido ao púlpito numa igreja da Graciosa, em substituição do pregador.

Em 1816 matriculou-se na Faculdade de Direito de Coimbra, em breve se dedica à actividade dramática num meio académico agitado pelas novas ideias, sobretudo políticas. Cinco anos depois, Almeida Garrett publicou “O Retrato de Vénus”, trabalho que lhe valeu um processo sob a acusação de ser imoral, materialista e também ateu. Concluído o curso, vá para Lisboa, onde acumula triunfos no âmbito literário, com a representação de "Catão"  (1821), logo casaria-se com Luísa Midosi, para depois separar-se em 1836. 

 Em 1823, após a Vilafrancada, ele viu-se obrigado a exilar-se em Inglaterra, onde viveu até 1826. Foi aí que ele teve os primeiros contatos com o movimento romântico tornando-se conhecedor de Walter Scott, Shakespeare e ainda outros autores românticos. Em 1824 ele partiu para França onde escreveu “Camões”, em 1825, e “Dona Branca”, em 1826. Nesse, Almeida Garrett foi convidado a regressar a Portugal, convite esse que ele aceitou.


No regresso a Portugal dirige os jornais "O Português" e "O Cronista". Com o regresso do absolutismo no ano de 1828, com o reinado de D. Miguel, Almeida Garret vê-se novamente obrigado a deixar Portugal e voltar para Inglaterra, onde posteriormente publica "Adozinda". De 1833 a 1836, é nomeado Encarregado de Negócios e Cônsul-Geral na Bélgica, em Bruxelas é encarregado de negócios e teve a oportunidade de ler Herder, Goethe e Schiller, decide regressar a Portugal. 

Nos anos 30 e 40 Almeida Garret exerceu diversos cargos políticos e ficou conhecido como um dos maiores oradores da época. Em termos culturais, Portugal deve a Almeida Garret a criação do Conservatório de Arte Dramática, da Inspeção Geral dos Teatros, do Panteão Nacional e do Teatro Nacional D. Maria II. Renovou a produção dramática nacional adaptando aos parâmetros internacionais.

Almeida Garrett ficou também conhecido como um sedutor. A sua primeira esposa foi Luisa Midosi. Depois ele viveu em mancebia com D. Adelaide Pastor até 1841, ano em que esta morreu.A partir de 1846 passou a inspirar-se na viscondessa da Luz, Rosa Montufar Infante que era casada com um oficial do exército português. Em 1851, Almeida Garrett é agraciado pelo rei D. Pedro V de Portugal com o título de Visconde.

Em 1854, Almeida Garrett falece em Lisboa, na sua casa que ficava na Rua Saraiva de Carvalho, em Campo de Ourique, vítima de cancro.Apesar de não ser consensual, Almeida Garrett é tido por muitos como um dos maiores escritores portugueses de sempre, sendo superado apenas por Luiz de Camões.

Principais obras de Almeida Garrett impressas e publicadas em vida do autor

1820
Hymno Patriótico, Porto

1821
O Retrato de Vénus, Coimbra

1822
Catão, Lisboa

1825
Camões, Paris

1826
Bosquejo da História da Poesia e Língua Portuguesa (in Parnasso Lusitano), Paris; Dona Branca, Paris

1828
Adozinda, Londres

1829
Da Educação, Londres; Lírica de João Mínimo, Londres

1830
Portugal na Balança da Europa, Londres

1841
Mérope – Gil Vicente, Lisboa

1842
O Alfageme de Santarém, Lisboa

1843
Romanceiro e Cancioneiro Geral, Lisboa

1844
Frei Luís de Sousa, Lisboa

1845-1850
O Arco de Sant’Anna, 2 vols, Lisboa

1846
Viagens na Minha Terra, Lisboa

1853
Folhas Caídas, Lisboa

Referencia: 

* Instituto Camões. ( Janeiro-Março de 1999). Consultado 1/05/2013. http://www.instituto-camoes.pt/revista/bibliografia.htm 

*Historia de Portugal. ( 17 de julho de 2011). Consultado 1/05/2013. http://www.historiadeportugal.info/almeida-garrett/ 

Publicado por: Beatriz Jiménez. 

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Pré-Romantismo

Pré-Romantismo

Portugal passou por diversas transformações políticas e europeias e assim no século XIX inicia-se o pré-romantismo. Almeida Garret trás está nova fase para Portugal, resgatando (características neoclássicas) O Neoclassicismo  foi tendência dominante na arte europeia entre o final do século XVIII e início do século XIX. Caracteriza-se principalmente pela revalorização dos valores artísticos gregos e romanos, provavelmente estimulada pelas escavações e descobertas que estavam sendo realizadas no período nos sítios arqueológicos de Pompeu, Herculano e Atenas, (nacionalismo) O nacionalismo é a doutrina ou filosofia política que defende como valores fundamentais o bem-estar, a preservação das características indenitárias, a independência em todas as ordens e a glória e a lealdade à nação própria. O nacionalismo parte de 2 princípios com respeito à relação entre a nação e o estado: 1) O princípio da soberania nacional: que sustentaria que a nação é a única base legítima para o estado; 2) O princípio da nacionalidade: que sustentaria que cada nação deve formar seu próprio estado, e que as fronteiras do estado deveriam coincidir com as da nação. , (historicismo) constitui, assim, a base de uma visão de mundo tipicamente moderna e ocidental. Esta se fundamenta na noção de que as configurações do mundo humano, num dado momento presente, sempre são o resultado de processos históricos de formação, os quais são passíveis de ser mentalmente reconstruídos e, portanto, compreendidos e (medievalismo) Medievalismo é o sistema de crenças e práticas características da Idade Média, ou a devoção a elementos desse período, que foi expressa em áreas como arquitetura, literatura, música, arte, filosofia, estudos acadêmicos e vários veículos de cultura popular.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%A9-Romantismo

http://www.brasilescola.com/literatura/o-romantismo-portugal.htm

http://www.brasilescola.com/literatura/o-romantismo-portugal.htm

Conclusão

Podemos observar que o Pré-Romantismo, resgata características de outros movimentos anteriores.  Vemos também que vem em alta o egocentrismo, a liberdade de fazer poesias sem a preocupação com sua estrutura, assim inicia-se o Pré-Romantismo, parando de focar na Igreja e sim mais no homem, não existe tanta preocupação com eu-lírico masculino ou feminino. E assim começamos nosso século XIX, esse movimento que marcou em três momentos.


Postado por Rosana Praxedes